3月30日，湖北文理学院理工学院视觉传达设计专业数字文创研发团队借助AR技术和VR技术，把元宇宙的概念融入文创产品之中，推出了襄阳首款数字明信片，为人们欣赏襄阳美景提供了一个新的视角。
打造襄阳首款数字明信片
“这款数字明信片的外观与普通明信片并无差异。明信片一角的小圆环上挂着两张小卡片，一张为使用说明，另一张正反面上分别印着AR二维码和VR二维码。”研发团队的指导老师刘璐介绍了数字明信片的使用方法。
扫一扫小卡片正面的AR二维码，再依据系统提示操作，把手机摄像头对准明信片拍摄，人们就能在手机屏幕上看到三维虚拟场景；扫描小卡片反面的VR二维码，唐诗描写的襄阳美景便出现在手机屏幕上。如果有VR眼镜装备，人们还可用手机分屏功能，获得更好的体验。
刘璐表示，去年7月，她萌生了设计一款能让年轻人喜爱，又能宣扬襄阳文化的创意产品，于是召集了8名学生，组建了数字明信片研发团队。
团队成员在经过市场调研之后，决定把元宇宙的概念融入设计之中，利用AR技术和VR技术，开发襄阳首款数字明信片。刘璐表示，这款数字明信片既有传统明信片的功能，也融入了青年人喜欢的现代信息技术，为人们带来了非常好的使用体验。
培养敢想敢干的学生
“研发团队里的学生全部来自视觉传达设计专业，在开发这款数字明信片的过程中，不仅要灵活运用自己的专业知识，还要写大量的计算机程序代码。他们一边做开发工作，一边学习计算机编程，一步一步把这款数字明信片做了出来。”刘璐表示，对研发团队的成员来说，开发这款数字明信片是一次全新的挑战。
为了充分调动学生们的积极性，加快开发进度，刘璐把研发团队分成了“唐诗中的襄阳”和“襄阳名胜”两个小组。同时，学校艺术与传媒系购买了VR眼镜、绘图电脑等设备，为学生们的开发工作提供了强有力的支持。而学生们也没有让老师失望，全身心投入到开发工作中。
团队成员、“唐诗中的襄阳”小组组长韩心月说，为了开发这款数字明信片，大家都特别拼。寒假结束返校后，老师带着团队每天在教室里工作到晚上10点。回到寝室，组员们也会通过视频会议进行讨论，不断细化设计方案。
“那段时间，我经常在晚上12点被学生们‘骚扰’，和他们一起细化设计方案。”刘璐笑着说，大学必须大力培养敢想敢干的学生。看着学生们这么拼，她感到非常高兴。学生们通过开发一款文创产品，增强了动手能力、自学能力，这才是老师最大的收获。
做更接地气的文创产品
今年3月底，首批数字明信片样品制成亮相。其中“唐诗中的襄阳”1套共10张，把10首唐诗描写的襄阳风光，分别展现出来；“襄阳名胜”1套共7张，分别呈现了古隆中、习家池、广德寺等7处襄阳著名景点的美景。
襄阳名胜小组成员魏重垚说，在设计过程中，他真切地感受到理想很美好，现实很残酷，熬夜设计的作品总是不能让自己满意。为了让作品更完美，学生们通过一个游戏引擎论坛，向网上的设计高手请教。
“学校要求学生开发一款符合市场要求的产品。而企业里的设计师更加懂得什么样的产品更加符合市场的要求。”刘璐说，重庆一家软件公司的编程专家陈传顺就给了很多指导意见，让学生成功在虚拟引擎软件中完成了虚拟场景的渲染和交互，跨过了设计到成品这道坎。但把一件充满创意的作品变成一件可以被市场接受的商品，学生们还有很长的路要走。
“目前，我们推出的数字明信片只是第一代产品，下一步，我们还要依据市场反馈，对数字明信片进行升级。”刘璐说，今后，学校将围绕市场需求，组织学生开发更接地气，更受欢迎的襄阳文创“爆款”产品。
